Ciberostracismo: consecuencias emocionales y conductuales en las interacciones sociales.

 

Ciberostracismo: consecuencias emocionales y conductuales en las interacciones sociales:

Somos conscientes de que hoy en día las tecnologías son algo que está presente en nuestra vida diaria de todas las personas. Por lo tanto debemos saber que estas pueden afectarnos tanto de forma positiva como negativa, ya que puede afectar de gran manera en la conducta de las personas y debemos ser conscientes de que todo lo que publicamos tiene una consecuencias, debido a esto, debemos ser responsables a la hora de publicar cualquier contenido y debemos pensar en cómo este contenido podía afectar a la misma persona y a los demás. 

En este artículo de la revista científica de comunicación y educación (https://www.revistacomunicar.com/) se centran en el ostracismo cibernético en las redes sociales. Esto se refiere al acoso en redes sociales como por ejemplo ignorar a alguien en un chat, poner comentarios insultantes en publicaciones etc. 

En este estudio se centran en cómo el ostracismo cibernético afecta a las personas, su empeoramiento del ánimo, el sentido de pertenencia, la baja autoestima etc. 

Este fenómeno es algo que afecta de gran manera a la autoestima y a la salud mental de las personas, sobretodo las personas jóvenes, ya que somos los que más estamos en contacto con las tecnologías y con las redes sociales (Instagram, Twitter, Facebook...). En la mayoría de los casos las redes sociales son usadas con findes lúdicos y en forma de diversión o simplemente para reflejar tu vida o lo que quieres mostrar sobre ella, pero en muchos otros casos las redes sociales se pueden convertir en ciberbullying, acoso...  hacia otra persona, por tanto, deberíamos usar Internet de una forma responsable para evitar estas situaciones. 

Tal y como se muestra en este estudio, se pudo ver que los tests demostraron que en los jóvenes que sufrían ostracismo cibernético tenían un claro empeoramiento del ánimo, ansiedad social etc. En definitiva, podemos concluir diciendo que debemos ser responsables con el uso de las tecnologías ya que de lo contrario podemos llegar a sufrir o crear consecuencias emocionales y conductuales muy negativas. 

 (Galbava, S., Machackova H., Dedkova L., 2021)

TED

 

"DISCOVER THE PHYSICAL SIDE OF THE INTERNET"

TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño) es una organización estadounidense dedicada a las "Ideas dignas de difundir". Fue ideado por Richard Saul Wurman, quien fundó la organización junto a Harry Marks el febrero del año 1984​ en forma de conferencia; una conferencia que se mantuvo de forma anual hasta 1990​. TED es ampliamente conocida por su congreso anual (TED Conference) y sus charlas (TED Talks) las cuales cubren un amplio espectro de temas que incluyen ciencias, arte y diseño, política, educación, cultura, negocios, asuntos globales, tecnología, desarrollo y entretenimiento. La idea central de las charlas TED es compartir ideas que apasionen, que motiven, que inspiren y transmitan creatividad.

Además de esto hay más de 1000 charlas TED disponibles en línea para consulta y descarga gratuita. Hasta marzo de 2011, las charlas fueron vistas más de 400 millones de veces y han sido traducidas a 80 idiomas​.

Después de estar viendo algunas de las charlas TED, he decidido que la que más me ha gustado es una charla llamada "Discover the physycal side of the Internet" de Andrew Blum. Esta charla me ha parecido muy interesante ya que, entre otras cosas, habla de que hoy en día el Internet es algo esencial en nuestras vidas, ya que lo usamos diariamente para cualquier cosa (comprar por Internet, pagar con la tarjeta a través del móvil, estudios...) y debido a esto, el mundo físico muchas veces pasa a un segundo plano, ya que la sociedad de hoy en día suele hacer un uso excesivo de las tecnologías (ordenador, tablet, móvil..) 

Otra idea que me ha parecido muy importante ha sido la explicación del proceso de "construcción" en los océanos y en la tierra de colocar las piezas y máquinas que posibilitan el acceso a Internet en todo el mundo. Esto es algo que en mi opinión, nadie tiene en cuenta nunca y las personas ni siquiera se planten cómo es este proceso y cómo se consigue el Internet tal y como lo conocemos. Esto por tanto, nos hace ver que el Internet no es solo una "nube", sino que debemos concebirlo como algo mucho más físico, y por lo cual debemos comprender que nunca sabremos su totalidad. 

REA

REA:

Las Recursos Educativos Abiertos son un movimiento que intenta compartir de forma digital, gratuita y de forma abierta diferentes recursos que nos pueden ser muy útiles en nuestro recorrido escolar y académico, ya que además de proporcionarnos información de cualquier área lo hace de una forma totalmente gratuita, ya que los REA son accesibles para cualquier tipo de usuario. El hecho de que sean gratuitas y públicas es algo muy importante, ya que no todos los centros educativos pueden permitirse pagarse las licencias de cualquier programa, ni mucho menos el alumnado o sus familias. 

Uno de los REA más conocidos hoy en día es Academia Edu (https://www.academia.edu/). Este sitio es un portal para académicos en formato de red social. Fue lanzado en septiembre de el año 2008. Esta plataforma puede ser usada para compartir artículos, monitorizar su impacto de accesos o facilitar búsquedas en campos particulares de conocimiento.

Academia.edu fue fundado por Richard Price y Brent Hoberman entre otras personas. En el año 2014 ya poseía 18 millones de usuarios registrados en la página, 5 millones de trabajos académicos y aproximadamente 15,7 de millones de visitantes únicos por mes. 

Esta página te permite: 

• Crear y mantener nuestro propio perfil científico que muestra nuestras áreas de interés, publicaciones, datos de contacto, perfiles de otras redes sociales, seguidores,...
• Interactuar con otros investigadores mediante mensajes en la misma plataforma
• Recibir recomendaciones automáticas de artículos e investigadores, según los intereses de investigación y personas a las que seguimos
• Obtener datos estadísticos que permiten medir el impacto de la investigación
• Marcar documentos de interés para leerlos más tarde
• Subir y compartir documentos en diferentes formatos

Se declaró que la Academia.edu proporciona a los estudiantes, docentes... una forma poderosa y eficiente para distribuir sus investigaciones, trabajos y conocimientos, además de esto, refleja una combinación entre las normas de las redes sociales y las normas de los estándares académicos.

Las Competencias Digitales

 

COMPETENCIAS DIGITALES: 

Las competencias digitales son un tema importante del que hemos hablado en diversas sesiones de clase este cuatrimestre. Las competencias digitales podríamos definirlas como el uso seguro y crítico de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el ocio y la comunicación.

Estas competencias un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación. Además de esto, la competencia digital se apoya en las habilidades del uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet. Por ello, la competencia digital es una de las "ocho competencias clave para la formación a lo largo de la vida". 

Se puede decir que para ser competente digitalmente se necesita desarrollar una serie de destrezas, conocimientos, y actitudes:

En primer lugar, la comunicación y colaboración, que se trata de comunicar en entornos digitales, compartir recursos en línea, conectar y colaborar con otras personas mediante herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural, en segundo lugar, la seguridad, la cual trata la protección personal, protección de datos y de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible. En tercer lugar, la resolución de problemas, la cual consiste en identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones para seleccionar las herramientas digitales apropiadas según la necesidad o finalidad, resolver problemas conceptuales y técnicos a través de medios digitales, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros. En cuarto lugar, la creación de contenido digital, que consiste en crear y editar nuevos contenidos (textos, imágenes, videos...), integrar conocimientos y reelaborar contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos... Finalmente, la información, alfabetización informacional y tratamiento de datos, que trata de identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluar su finalidad y relevancia.